Sistematización del Programa Educación y Cultura Inclusiva

Sistematización del Programa Educación y Cultura Inclusiva

La expresión de la violencia en nuestro país tiene diferentes rostros. Pero aquella que a pesar de todos los esfuerzos, aún no se termina de abordar en su verdadera dimensión, es aquella que se ejerce contra los niños y niñas en los diferentes ámbitos de sus vidas afectándolos sistemáticamente, y por consecuencia también al futuro del país. 

 

En ese escenario,  Aynimundo propuso el proyecto  denominado Promoviendo el protagonismo de niños, niñas y adolescentes en el ejercicio de sus derechos”  (2013 - 2016), el cual buscó que niños, niñas y adolescentes de comunidades urbano marginales de San Juan de Miraflores y Villa María del Triunfo, mejoren sus condiciones de vida a través del acceso a servicios de atención integral, así como al reconocimiento y respeto de sus derechos a la participación y buen trato en sus familias, escuelas y comunidades.

 

Con este fin se propuso dos líneas de trabajo para la atención de las distintas necesidades de los niños, niñas y adolescentes.  Por un lado, aquellos en situación de discapacidad, con necesidad de una atención especializada, y que promueva y fortalezca su derecho a ser incluidos en el ámbito de su familia, escuela y comunidad; y por otro lado, aquellos que encontrándose en Instituciones educativas públicas, no participan plenamente en el ejercicio de sus derechos, encontrándose en un sistema educativo donde todavía se observa que no existe una cultura del niño que signifique un trato amable, afectivo, respetuoso, sin barreras que puedan excluirlos, que afirme su propia identidad y autoestima y que fomente su participación protagónica en asuntos de su competencia, ejercitando su ciudadanía, para una convivencia democrática.

 

Para ello, en las Instituciones educativas, el proyecto apunto básicamente a crear un clima de convivencia armonioso y participativo que generase comunidad en los distintos actores de la comunidad educativa, que partiendo  de la comprensión y manejo de una gestión democrática, se impulse  una docencia capacitada y con nuevas actitudes y capacidades para mejorar su labor en el aula, así como la fortalecer la participación plena de los estudiantes fortalecidos.

 

Esta sistematización recoge la experiencia transitada durante los cuatro últimos años en cuatro instituciones educativas públicas, de Juan de Miraflores y Villa María del Triunfo, focalizando las estrategias y metodologías utilizadas, así como los principales resultados y conclusiones, que a la luz de la reflexión crítica, se traducen en aprendizajes importantes que nos deja el proyecto, y  que esperamos puedan servir de base e inspiración a otros docentes, directores y colegas en general, que quieran transformar sus aulas e instituciones educativas, en espacios para la germinación de nuevas generaciones de niñas y niños felices.

 

Ver aquí la publicación:  "Aprendiendo a Ser Feliz en Colectivo"

Ver aqui el video:  https://vimeo.com/210601112

 

Invitamos e incentivamos a todas y todos los que deseen unirse a esta gran tarea y que a partir de la lectura de este documento compartan con nosotros sus experiencias, y que esta publicación siga motivando y se genere el movimiento de actores docentes por el cambio que necesita nuestro país.

 

Arq. Verónica Rondón Rodríguez

Directora